어린 나이에 자폐증의 징후를 인식하는 방법

자폐아와 사랑하는 사람, 그리고 무엇보다도 어머니와의 상호 작용의 특징은 이미 본능적 인 수준에 있습니다. 정서적 고통의 징후는 유아의 반응에 적응하기 위해 가장 초기에 발견됩니다. 더 자세히 살펴 봅시다.

a) 어린 아이의 반응에 가장 적응 적으로 필요한 형태 중 하나가 어머니의 손에 익숙해 져있는 것. 자폐아의 많은 어머니의 기억에 따르면, 그들은 이것에 문제가있었습니다. 아기가 어머니의 손에서 자연스럽고 편안한 자세를 취할 수 없었기 때문에 먹이, 흔들기 및 애무를 할 때 엄마와 아이 모두에게 편안한 위치를 찾기가 어려웠습니다. 비정질 일 수 있습니다. 마치 손에 "확산"하는 것처럼, 또는 반대로, 너무 긴장하고, 융통성이없고, 불확실한 – "열과 같은" 한 어머니에 따르면, 아기를 팔에 안고“몸이 아프다”고 말하면 긴장이 너무 커질 수 있습니다.

b) 유아의 가장 빠른 적응 행동의 또 다른 형태-어머니의 얼굴에 시선 고정. 일반적으로 유아는 인간의 얼굴에 매우 일찍 관심을 보입니다. 아시다시피, 이것은 가장 강력한 자극제입니다. 이미 생후 첫 달에있는 어린이는 깨어있는 시간의 대부분을 어머니와 눈을 마주 칠 수 있습니다. 위에서 언급했듯이 한눈에 알 수있는 의사 소통은 후속 형태의 의사 소통 행동의 발전을위한 기초입니다..

자폐증 발병의 징후로, 눈 접촉을 피하거나 그러한 접촉이 짧은 기간은 충분히 일찍 주목됩니다. 친척들의 수많은 회상에 따르면, 자폐아의 시선을 사로 잡는 것은 어려웠습니다. 왜냐하면 아이를 전혀 고치지 않았기 때문이 아니라 과거를 "통과"한 것처럼 보였기 때문입니다. 그러나 때때로 어렴풋하지만 아이를 예리하게 보일 수있었습니다. 자폐아에 대한 실험적 연구에서 알 수 있듯이, 인간의 얼굴은 자폐아에게 가장 매력적인 대상이지만, 오랫동안 그의주의를 끌 수 없기 때문에 원칙적으로 빠른 표정의 단계가 바뀌고 얼굴이 철회됩니다.

c) 일반적으로, 아기의 자연 적응 반응은 또한 이른바 기대 자세의 채택입니다 : 아기는 몸쪽으로 몸을 기울일 때 팔을 성인에게 뻗습니다. 많은 자폐아에서이 자세는 표현되지 않았으며, 이는 그들의 팔에있는 불편함에 대해 어머니의 팔에 있기를 원하지 않았다는 것을 나타냈다.

d) 어린이의 정서 발달의 복지는 전통적으로 미소가 적시에 나타나고 사랑하는 사람에게 전달되는 것으로 간주됩니다. 자폐증이있는 모든 어린이의 경우 거의 제 시간에 나타납니다. 그러나 그 품질은 매우 독특 할 수 있습니다. 부모의 관찰에 따르면, 사랑하는 사람과 그의 주소가 아기에게있는 것이 아니라 오히려 아이에게 즐거운 다른 감각적 인 느낌 (브레이크, 음악, 램프 조명, 어머니의 드레싱 가운의 아름다운 패턴 등)에서 미소가 발생할 수 있습니다..

어릴 적의 일부 자폐아에서는 "미소 감염"이라는 잘 알려진 현상이 발생하지 않았습니다 (다른 사람의 미소가 아이를 대가로 웃게하는 경우). 일반적으로,이 현상은 이미 3 개월이 지나면 명확하게 관찰되고 "재생 복잡성"으로 발전합니다. 영아의 지시 된 의사 소통 행동의 첫 번째 유형은 성인의 눈앞에서 기뻐할뿐만 아니라 (웃음, 운동 활동 증가, 허밍, 시선 고정 기간 증가) 성인의 얼굴에)), 또한 적극적으로 그와의 의사 소통이 필요하며, 치료에 대한 성인의 반응이 불충분 한 경우 화가납니다. 자폐증 발달에서, 아이는 종종 그러한 직접적인 의사 소통을“과다 복용”하고, 그는 계속 연락을 취하려고하는 성인으로부터 빨리 만족하고 철회합니다.

e) 육체적으로나 정서적으로 유아를 돌보는 가까운 사람은 환경과의 상호 작용을 지속적으로 중재하기 때문에 어린 나이의 어린이는 다른 표정을 잘 알고 있습니다. 신생아에서 가능하다는 실험적 증거가 있지만 일반적으로이 능력은 5-6 개월령에 발생합니다. 정서 발달이 좋지 않으면, 아이는 사랑하는 사람의 표정을 구별하는 데 어려움이 있으며, 어떤 경우에는 다른 사람의 얼굴에 하나 또는 다른 감정적 표현에 대한 부적절한 반응이 있습니다. 예를 들어 자폐아는 다른 사람이 웃을 때 울거나 울 때 웃을 수 있습니다. 분명히이 경우 아동은 정 성적 기준이 아니라 감정의 징후 (음성 또는 긍정적)가 아니라 자극의 강도에 중점을 둡니다. 이는 표준의 특징이기도하지만 발달의 초기 단계입니다. 따라서 6 개월이 지난 후에도 자폐증이있는 아이는 웃음이 커지는 것을 두려워 할 수 있습니다..

적응하기 위해서는 아기가 감정 상태를 표현하고 사랑하는 사람과 공유 할 수있는 능력도 필요합니다. 일반적으로 보통 2 개월 후에 나타납니다. 어머니는 자녀의 기분을 완벽하게 이해하므로 편안함, 불편 함 완화, 즐겁게, 차분함을 조절할 수 있습니다. 정서적 발달이 좋지 않은 경우, 나이가 많은 숙련 된 어머니조차도 종종 자폐아의 정서적 상태의 그늘을 이해하기가 얼마나 어려웠는지 기억합니다.

f) 아시다시피, 아이의 정상적인 정신 발달에 가장 중요한 것 중 하나는 "첨부"현상입니다. 이것이 어린이와 환경 사이의 관계 시스템이 확립되고 점차 더 복잡 해지는 주요 축입니다. 이미 언급했듯이 애착 형성의 주요 징후는 영아가 특정 연령 단계에서 주변 사람들 그룹에서 "친구"를 단념하고 자신을 돌보는 한 사람 (대부분 어머니)의 명백한 선호, 그녀와의 분리 경험.

부착의 형성에 대한 심한 위반은 유아의 발달 후 초기 3 개월 동안 어머니로부터 분리되는 동안 유아 발달 초기 단계에 끊임없이 사랑받는 사람이 없을 때 관찰됩니다. 이것은 고아원에서 자란 아이들에서 R. Spitz (1945)에 의해 관찰 된, 소위 입원 현상입니다. 이 아기들은 불안, 점진적으로 무관심으로 발전, 활동 감소, 원시 고정 관념의 자기 자극 (흔들림, 머리 흔들기, 엄지 손가락 빠는 등)의 흡수, 그와 정서적 접촉을 시도하는 성인에 대한 무관심 등 뚜렷한 정신 발달 장애를 나타 냈습니다. 장기적인 형태의 입원으로 다양한 신체적 (신체) 장애의 출현과 발달이 관찰되었습니다.

그러나 입원의 경우, 부착의 형성을 위반하는 "외부"원인이있는 경우 (어머니의 부재), 유아기 자폐증의 경우이 위반은 특별한 유형의 정신 패턴과 무엇보다도 어머니의 자연스러운 태도를지지하지 않는 자폐아의 정서적 발달에 의해 발생합니다. 부착의 형성에. 후자는 때때로 너무 약하게 나타나서 부모는 아기와의 관계에서 어떤 종류의 어려움을 느끼지 못할 수도 있습니다. 예를 들어, 그는 공식적인 용어에 따라 사랑하는 사람들을 제 시간에 찾아 내기 시작할 수 있습니다. 어머니를 인식; 그녀의 손을 선호하고 그녀의 존재를 요구했습니다. 그러나 그러한 애착의 질과 따라서 더 복잡하고 자세한 형태의 어머니와의 정서적 접촉으로의 발전의 역학은 완전히 특별하고 표준과 크게 다를 수 있습니다..

자폐증 유형의 발달에서 부착 형성 특성의 가장 전형적인 변형을 고려해 봅시다..

원시적 공생 관계의 수준에서 한 사람에게 매우 강한 애착 (공동 불가분의 존재). 아이는 어머니와 물리적으로 분리 할 수 ​​없다는 인상을받습니다. 그러한 애착은 주로 어머니와의 분리에 대한 부정적인 경험으로 나타납니다. 이 연결의 파괴에 대한 최소한의 위협은 체세포 수준에서 어린이의 치명적인 반응을 유발할 수 있습니다. 예를 들어, 7 개월 된 아이는 어머니가 반나절 동안 떠났을 때 (그가 항상 함께 살았던 할머니와 함께 있었음에도 불구하고) 열이 나고 구토하며 식사를 거부했습니다. 일반적 으로이 나이에 아기는 어머니가 떠날 때 걱정하고 걱정하고 화가 나지만 그의 반응은 그렇게 중요하지 않습니다 (즉, 중요한 것과 관련이 있음). 그는 산만하고 말하고 다른 가까운 사람과의 의사 소통으로 전환 할 수 있습니다 좋아하는 활동이 있습니다. 어머니와의 거리가 짧아도 심한 반응을 보이는 자폐아는 어머니가있을 때 전혀 애정을 나타내지 않을 수 있습니다. 그는 어머니에게 의사 소통을하고, 함께 놀거나, 긍정적 인 경험을 그녀와 나누려고하지 않으며, 그녀의 호소에 응답하지 않을 수도 있습니다. 종종 그러한 연결은 아이가 단순히 어머니를 시야에서 벗어날 수 없다는 사실 (그녀는 다른 방으로 가거나 화장실 뒤의 화장실 문을 닫을 수 없음)과 때로는-선호하는 사람을 일정 기간 동안 거부하고 거부한다는 사실로 표현됩니다 나머지 가족. 그러나 앞으로 자녀가 다른 사람이 될 수있는 유일한 사람 (예 : 어머니 대신 할머니,이 기간 동안 아기는 어머니와의 상호 작용을 완전히 포기하고 그녀를 "알지 못합니다").

부착 징후의 발현 량. 이러한 형태의 어머니와의 정서적 연결을 통해 아이는 조기에 어머니를 구별하기 시작하고 때로는 자신의 동기 부여, 초강력이지만 시간이 매우 제한적이고 긍정적 인 정서적 반응에 의해서만 어머니에게 보여줄 수 있습니다. 아기는 기쁨을 보여줄 수 있고 어머니에게“사랑스러운 표정”을 줄 수 있습니다. 그러나 그러한 단기적인 열정의 순간, 생생한 사랑의 표현은 아이가 어머니와의 의사 소통을 유지하려는 시도, 감정적으로 "감염"하려는 어머니의 시도에 전혀 반응하지 않는 무관심의 시대로 대체됩니다..

또한 한 사람을 애정의 대상으로 식별하는 데 오랜 시간이 걸릴 수 있으며 때로는 1 년 후, 심지어 1 년 반 후에도 그 징후가 훨씬 늦게 나타납니다. 동시에, 아기는 주변의 모든 사람에게 동등한 태도를 보여줍니다. 부모는 그러한 어린이를 모든 사람에게 "빛나는", "빛나는", "손에가는 것"으로 묘사합니다. 그러나 이것은 생애 첫 달 ( "활성화 단지"가 정상적으로 형성되어 최고점에 도달했을 때, 그리고 자연스럽게 아이와의 의사 소통으로 인해 어린이의 반응이 발생할 수 있음)뿐만 아니라 훨씬 나중에 낯선 사람이 아이에게 일반적으로 인식되는 경우에 발생합니다 조심하거나 당황스럽고 엄마와 더 가까워지고 싶다는 소망으로 종종 그러한 어린이들은 7-8 개월의“다른 사람들에 대한 두려움”특성을 발달시키지 않습니다. 그들은 심지어 낯선 사람을 선호하고, 기꺼이 그들과 바람둥이하며, 사랑하는 사람들과 의사 소통 할 때보 다 더 활발하게됩니다..

심리학의 후보 인 Elena Baenskaya,
러시아 교육 아카데미 교정 교육학 연구소의 전문가,
"특별한 감정 발달 (초기) 어린이를 키우는 데 도움이된다"책에서 발췌

자폐증은 어린이에게 어떻게 나타 납니까? 부모를위한 자폐증의 징후

어린 시절 자폐증 증상. 자폐증은 어떻게 진단됩니까?

나탈리아 케레 결함 학자, 가족 컨설턴트

유아기 자폐증의 원인은 아직 정확히 알려지지 않았지만, 어린이와 자폐증 치료 경험은 세계와 우리 나라에서 축적되고 있으며, 오늘날 자폐증의 수많은 징후가 잘 알려져 있습니다. 어린이의 비정상적인 행동은 자폐증의 증상 일 수도 있고 아닐 수도 있지만 전문가에게주의를 기울일 가치가 있습니다. 나탈리아 케레 (Natalia Kerre)는 결함 전문의 및 가족 상담가입니다. 그녀는 "특별 아동 : 발달 장애 아동에게 행복한 삶을 제시하는 방법"책에서 특수 아동을 키우는 가정에서 일한 경험을 요약했습니다..

자폐증의 징후가 많고, 명확한 기준이 없으며, 어린이가 모두 다르며, 자폐증이 모든 사람에게 자신의 방식으로 나타납니다. 그러나 부모에게 경고해야하는 행동 및 발달 기능이 있습니다..

자녀에게 설명 된 사항을 관찰하면 전문가의 조언을 구하는 것이 좋습니다.

  • 발달에 퇴보가 있었고 아이는 이미 형성된 기술 (음성, 자기 관리, 의사 소통, 놀이 활동) 중 일부를 잃었습니다. 연설은 일정에 따라 발전하기 시작했지만 사라지거나 돌아 오지 않았거나 아이는 아무도 이해할 수없는 자신의 "새"언어로 말하기 시작했습니다.
  • 의사 소통 능력이 붕괴됩니다 (눈, 미소 등을 보지 못함), 셀프 서비스;
  • 아이는 행복하지 않으며 때로는 새로운 장난감, 새 옷, 새로운 가구로 방을 두려워합니다. 가구를 정리 한 후 방에 들어가기를 거부 할 수 있습니다.
  • 3 년 후에 그의 이름에 응답하지 않으면 그의 관심을 얻기가 어렵습니다.
  • 말하기가 현저하게 지연되거나 아이가 3 세까지 말하기 시작하지 않았습니다. 연설은 의사 소통에 사용되지 않으며, 아이는 마치 마치 자신에게 말하는 것처럼 말하지만, 말에는 복잡한 말과 복잡한 단어-에스컬레이터, 트랙터 등이 조합 될 수 있습니다.
  • 강한 변덕과 울화가 종종 발생하며 그 이유는 알 수 없습니다.
  • 항상 큰 소리에 반응하지는 않지만 때로는 청력이 손상되는 것처럼 보이지만 아파트의 다른 쪽 끝에서 조용한 소리조차 들립니다.
  • 연설을 이해하지 못하고 명령과 기본 요청을 따르지 않습니다.
  • 가리키는 몸짓이없고, 표정과 몸짓으로 설명하려고하지 않으며, 말이 단조롭거나 이상하게 들린다 : 목소리가 높거나, 긴장하거나, 반대로, 쉰 목소리, 귀머거리;
  • 도움을 구하지 않고, 몸의 일부, 예를 들어 성인의 손으로 울거나 대화함으로써 모든 것을 성취합니다. 다른 사람을 마치 무생물 인 것처럼 사용합니다. 예를 들어 나무처럼 올라가서 선반 위에서 사탕을 가져옵니다.
  • 성인의 행동을 반복하지 않고 일상적인 행동을 복사하고 반복하지 않습니다.
  • 변기 훈련에 문제가 있고, 자기 모방의 기술을 습득하려고하지 않습니다.
  • 눈을 거의 보지 않고, 얼굴을 전체적으로 보거나, 우연히 아이를 부르거나 사진을 찍기가 어렵습니다. 장기간의 눈과 눈의 접촉을 유지하지 않습니다. 거울에 자신을 인식하지 못한다; 마치 대담 자의 얼굴을 보는 것처럼 보이지만 "거울"모양;
  • 어머니에게서 위로를 구하는 일이 거의없고, 기쁨, 관심사, 업적을 다른 사람들과 나누지 않습니다 (예 : 다른 사람들이 좋아하는 물건을 가져 오거나 보여주지 않음)
  • 의사 소통을 찾지 않습니다. 어머니와의 분리에 대해 걱정하지 마십시오. 3 년 후 낯선 사람과 쉽게 떠날 수 있습니다. 혼자서 방에 머물 수 있습니다. 종종 그러한 어린이들은 "편안하고" "자신을 점유 할 수있다"는 사실로 인해 어릴 때 어른들을 기쁘게합니다.
  • 가까운 성인들로부터도 애무와 손길을 피하고, 손에 편안한 자세를 취하지 않습니다. 그는 몸을 잡아 당기거나, 펴거나, 반대로 긴장을 느끼며, 접촉을 시작하지 않습니다.
  • 3 세가되면 동료들에게 관심이없고 상호 작용하고 함께 놀려고합니다. 아동은 의사 소통 방법을 모르거나 다른 아동을 무시하거나 이해하지 못하는 방식으로 계속해서 연락을 시도합니다.
  • 일상 생활의 변화를 받아들이는 데 어려움을 겪고, 같은 경로를 걷는 것을 선호하며, 같은 좋아하는 그림으로 만 책을 열 수 있습니다. 같은 만화를 본다. 며칠 동안 같은 노래를들을 수 있습니다.
  • 긴 이상한 게임은 장난감 이동, 정렬, 긴 줄에 장난감을 배치 할 수있는 등으로 나타납니다. 롤 플레잉 게임 (어머니 및 딸 등)은 없습니다. 일반적으로 장난감보다는 물건의 일부에주의를 기울입니다. 로프, 천 조각, 체인 등 재생 불가능한 항목에 대한 선호가있을 수 있습니다.
  • ATM, 레일, 운송 시세, 인터콤, 세탁기, 회전하는 바퀴 등 일반 어린이의 관심과 일치하지 않는 일부 물건이나 행동을 아주 오랫동안 찾을 수 있습니다.
  • 반복적 인 움직임이 정기적으로 관찰됩니다 : 플 래핑, 박수, 팔이나 손가락 비틀기 또는 전신의 복잡한 움직임. 팔을 흔들고 발끝으로 걷기 시작하고, 종종 머리를 기울이거나, 머리를 흔드는 또는 머리를 두드 리거나, 머리 나 귀를 가진 바이올린, 흔들리고 얼굴에 손가락으로 손가락을 댈 수 있습니다.
  • 신체의 조작에 대한 뚜렷한 부정적인 반응 : 머리카락 자르기, 머리 씻기, 코에 방울 주입, 장갑, 모자, 양말 등을 넣으려고합니다.
  • 특이한 두려움 : 진공 청소기, 드릴, 헤어 드라이어, 특정 의류 나 장난감 등;
  • "가장자리", 위험에 대한 감각이 없으며, 너무 두려워하지 않는다는 느낌이 듭니다. 그는 부모를 돌보지 않고 손을 잡아 당겨 도망 갈 수 있습니다. 열린 창문의 창턱에 앉아 놀이터에서 높은 계단과 슬라이드를 등반-일반적으로 어린이가 기본 생활 상황에서 자아 보존 감각을 개발해야 할 때 3 세까지 사라지지 않습니다.
  • 통증에 대한 약하거나 너무 예민한 반응이 가능합니다-상처가 심하게 피를 흘리더라도 아이가 넘어져서 때리면 눈치 채지 못합니다.
  • 세밀하고 심한 운동 기술은 연령 수준에 뒤떨어 지거나 고르지 않게 발달합니다. 어린이는 어색하고 끊임없이 모퉁이를 만지거나 벽에 부딪 칠 수 있지만 동시에 자신의 이익과 관련하여 손재주의 기적을 보여줍니다. 마스터 카펫에서 빵 부스러기를 모으고 옷장에 올라갑니다. 손이 닿기 어려운 곳.

실제로, 이러한 진단 특성의 조합은 다양합니다. 즉, 각 어린이는 다른 자폐 특성을 갖습니다. 이것은 진단을 매우 어렵게 만듭니다..

자폐증 진단의 문제는 두 가지 측면에 있습니다. 자폐증의 징후가 발견되지 않거나 반대로,과 진단의 경향이 있습니다. 정신 및 언어 발달 지연, 유전 증후군 및 시각 장애는 모호한 진단 기준으로 인해 자폐증의 진단에 해당합니다. 청각 (교정 작업이없는 경우 의사 소통의 독창성과 고정 관념 운동이 존재할 수 있음).

아동에 대한 단기 시험 (전문가 팀에 의한조차도)은 항상 위반의 실제 상황을 보여줄 수 없으며,이 목적을위한 표준 30 분이면 충분하지 않습니다..

종종 검사는 복도에서 약속을 기다린 후 많은 새로운 성인과 어린이가 있지만 부모가없는 이상한 소리와 냄새가 많은 무서운 환경의 의료 시설에서 이루어집니다. 이 모든 것이 객관적인 그림을 왜곡시킬 수 있습니다. 특히 어린이가 이미 낯선 사람과 의사 소통하는 데 부정적인 색을 띠는 경험이있는 경우. 스트레스를 받으면 자신이 아는 것과 할 수있는 일조차 보여주지 않지만 침략과 자기 침략-언어 적, 신체적.

자폐증 진단에 성공하려면 몇 가지 간단한 규칙을 따라야합니다.

  1. 자녀에 대한 포괄적 인 연구 : 부모와 함께 약속을 잡은 의료 서류뿐만 아니라 부모 자신의 의견도 고려해야합니다. 아이가 유치원이나 학교에 가면 자녀가 참석하는 기관의 교사와 심리학자로부터 특성을받는 것이 좋습니다.
  2. 시험 중에는 다양한 보조기구를 사용해야하며 그중 어린이는 자신에게 흥미로운 것을 선택하고 질감이 더 즐겁습니다. 자폐증이있는 어린이는 지능 검사에서 불균일 한 결과를 보여주는 경우가 많습니다. 피라미드를 추가 할 수 없지만 동시에 나이가 든 퍼즐에 쉽게 대처할 수 있습니다. 이는 자폐증의 특징적인 징후이기도합니다. "4 주사위에"자폐증의 진단은 정보 내용의 관점에서 0에 가깝습니다!
  3. 자폐증이 의심되는 어린이는 복도, 대기실에서 시험을 기다릴 수 없으며 가능한 한 빨리 약속에 온 가족을받는 것이 좋습니다. 약속 시간을 설정할 때 어린이의 라이프 스타일을 고려하십시오-일반적으로 어린이가 주간 수면을 취하는 시간에 수면 및 깨우기 일정을 고려하지 않고 검사를 예약하는 것은 부적절합니다. 아이는 너무 무기력하거나 졸리거나 너무 흥분하여 전반적인 그림을 흐리게합니다..

이러한 규칙은 "흐름 방법"을 사용하는 기관에서 시행하기에는 너무 복잡하고 불가능할 수 있습니다. 그러나 자폐증의 진단은 쉬운 과정이 아니며 여기에서 오류의 수는 정신 장애의 일반적인 진단에서 가장 큽니다. 그리고 대부분의 경우, 아이와 그의 가족의 운명은 정확하고시기 적절한 진단에 달려 있습니다..

의학적 문제는 사전에 의사와 상담하십시오

3 살짜리 아이의 자폐증의 징후

자폐증의 첫 징후와 증상은 1.5-2 세의 어린이에게 나타날 수 있으며 3, 4, 5 세에 발음됩니다. 이 나이에 아기의 건강 상태를 인식하기 위해서는 아기의 행동을 면밀히 모니터링해야합니다. 이를 통해 정시에 시술 또는 치료를 시작하는 데 도움이됩니다. 그들이 자라면서 매년 어린이가 사회화하고, 필요한 기술을 표준 수준으로 개발하기가 더 어려워집니다..

아마도 질병이 아니라 뇌 활동 장애로 인해 어린이의 세계 인식에 영향을 미칩니다. 동시에 지적 능력과 커뮤니케이션 기능에 각인을 남깁니다..

중증도에 따라이 증후군이있는 사람들은 기능이 거의없는 정상적인 삶을 영위하거나 실제 세계와의 접촉을 잃을 수도 있습니다. 의사의 성공은 질병의 조기 발견, 취한 조치 및 악화되는 질병의 부재에 달려 있습니다. 아동기 간질 등.

심각성

3-4 세의 자폐아의 행동, 주요 징후, 자폐증의 증상, 사진 및 비디오에서 구별 가능하며 질병의 변형에 따라 다릅니다..

증상의 심각성과 추가 질병의 존재가 다른 두 가지 형태의 장애가 있습니다.

  • 쉽게 사회화하고 교육을 받고 일할 수있는 쉬운. 외부 세계와의 의사 소통의 행동과 특이성에는 약간의 편차가 있습니다. 어느 분야에서나 뛰어난 능력이 인정되며, 동료들보다 지적 지연이 최소화되거나 결석.
  • 3 살짜리 아이의 자폐증 기능이 이미 두드러진 심한. 그는 실제로 말하지 않고, 주변 사람들, 다른 사람들이나 동물들에게 관심을 보이지 않습니다. 행동 장애가 있으며, 동료의 정신 발달이 눈에 띄게 지연 될 수 있습니다. 그러한 아이들은 검사와 치료가 필요합니다..

심한 경우에는 추가 병리가 발견되면 표준 요법으로 예상되는 결과를 얻지 못할 수 있습니다. 그런 다음 간질이나 수반되는 CRD를 가진 아기에게 장애가 생깁니다..

3 세의 나이에 자폐증이 이미 어린이에게 나타나므로 질병의 심각성을 인식하기 위해 자폐증을 정의하는 방법을 아는 것이 유용합니다.

임상 증상

3-4 세 아동기 자폐증의 증상 및 징후 :

  • 다른 사람들과 연락하려는 욕구가 없습니다. 요점은 연설의 발전뿐만 아니라 동료와 성인 모두와 의사 소통을 원하지 않는 다른 증상에서도 나타납니다. 아이는 눈을 보지 않고 친척에게 관심을 나타내지 않으며 가까운 사람들에게 직접 연락하고 싶지 않습니다..
  • 게임에 줄거리가 없거나 아이가 그것을 설명하지 않으려 함.
  • 장난감을 재생할 수없는 물건으로 대체하는 경우가 종종 있음.
  • 자아 중심주의는 동료들과의 의사 소통에서 분명하게 나타난다. 아이는 주위에 다른 사람이 있다는 것을 알지 못합니다. 다른 사람들을 자신의 의지와 함께 살아있는 존재로 인식하지 않습니다.
  • 비 유적 사고는 형성되지 않습니다.
  • 세 번째 사람으로 자신에 대해 말하고 그의 이름에 응답하지 않습니다.
  • 오랫동안 침묵 할 수 있으며 길고 복잡한 사려 깊은 문구로 질문에 대답하십시오..
  • 탠트 럼은 정기적으로 새로운 장소에서 발생하거나 평상시의 삶에서 무언가가 변경된 경우.
  • 큰 소리로 깜짝 놀라게하고 밝게 깜박입니다. 두려움은 빨리 히스테리로 변한다.
  • 어머니에게 과도하게 붙어 "나 자신"단계를 거치지 않습니다.
  • 과도한 잔인 함을 나타냅니다 (생활과 비 생활을 구분하지 않음).
  • 틀에 박힌 반복 운동, 의식이 있습니다.
  • 특히 계단을 오르거나 훌륭한 운동 기술을 사용할 때 운동 조정 어려움.

3-4 세 어린이의 자폐증의 징후와 증상은 복잡한 방식으로 나타납니다. 어린이에게 설명 된 징후 중 1 또는 2가 존재한다고 병리를 의미하지는 않습니다. 그것은 성격의 강조, 교육의 특징이 될 수 있습니다.

반대 지시가 두 개 이상인 경우 그러한 편차를 의심 할 가치가 있습니다..

진단

역학에서만. 사진에서 자폐아는 다른 사람들처럼 보이지만 증상은 두드러지지 않습니다. 그러나 비디오에서 자폐증은 이미 나타났습니다. 행동의 편차가 눈에 띄고 과도한 친밀감, 주변에서 일어나는 일에 대한 관심 부족.

소아에서 3 세의 자폐증의 주요 징후는 진단을 받고 올바른 진단 결론을 내릴 수있을 정도로 표현됩니다..

자폐 장애가 의심되는 주요 원칙은 유사한 증상을 보이는 다른 질병을 배제하는 것입니다..

아이는 일련의 절차를 겪습니다.

  • 뇌가 건강하고 정상적으로 작동한다는 것을 보여주는 MRI는 종양의 존재를 배제합니다.
  • 청력 보존 여부를 확인하는 이비인후과 의사의 검사;
  • 일상적인 소변 및 혈액 검사;
  • 뇌파 방법으로 소아의 간질을 배제하기위한 뇌의 전자기 활동 연구.

유기 병리학을 배제 한 후 검사는 국제 의사 협회가 작성한 설문에 따라 수행됩니다..

환자 자신뿐만 아니라 부모님도 면담합니다. 그들이 중요하지 않다고 생각한 행동의 뉘앙스는 실제 상황에 눈을 뜨게 할 수 있습니다..

이 기능을 가진 어린이와 의도적으로 일하는 의사에게 연락해야합니다. 소아과 의사와 정신과 의사는 4 살 때 자폐증이 어떻게 표현되는지 항상 정확하게 알고있는 것은 아닙니다. 잘못 진단 될 수 있으며 재활 시간이 손실 될 수 있습니다.

치료

이 장애는 치료가 불가능한 것으로 간주되며 뇌에 특정 이상이있는 사람이 세상을 인식하는 특징입니다. 그러나 3-4 세 어린이의 자폐증 증상이 그의 사회 생활이 지쳐 있다는 것을 의미하지는 않습니다..

적절한 치료, 교정, 정규 수업 측정, 그러한 어린이들의 사교 지원, 성공적인 성인이 되십시오. 예, 특정 기능은 유지되지만 수명을 방해하지 않습니다.

치료의 주력은 환자의 심리학자 / 정신과 의사와 그의 부모와 협력하는 것입니다. 성공적인 재활을 위해서는 다음이 필요합니다.

  • 때로는 수개월, 수년간 행동을 교정하는 약물을 사용한 치료;
  • 심리학자와의 정기적 인 세션;
  • 전문 유치원, 학교 훈련;
  • 일상, 활동, 일과 휴식의 준수;

어린이의 자폐증을 놓치지 않는 법?

자폐증이란??

자폐증 또는 자폐증 스펙트럼 장애 (ASD)는 중추 신경계의 발달 장애 그룹을 설명하는 데 사용되는 용어입니다..

이러한 장애는 주로 세 가지 영역의 장애에 의해 나타납니다.

  1. 사람이 어린이 및 성인과 의사 소통하는 방법 (사회적 상호 작용 장애)
  2. 사람이 말하는 방식, 몸짓 또는 표정 사용 (통신 장애)
  3. 사람의 행동 방식 (관심, 제한 및 관심사 및 활동의 고정 관념)

자폐 스펙트럼 장애 (ASD)는 소아 자폐증, 비정형 자폐증, 아스퍼거 증후군, 유기 자폐증 및 자폐증 장애를 포함합니다. 이 모든 용어는 동일한 장애의 다른 증상을 설명합니다. 자폐증은 종종 다른 장애와 관련이 있습니다.

ASD를 가진 사람들의 상당 부분 (25-50 %)은 수반되는 정신 지체가 있으며, 종종 운동 및 조정 장애, 위장관 문제 및 수면 장애가 있습니다. ASD를 가진 사람들은 또한 특이한 정보 인식, 집중력 장애 및 과민성을 특징으로합니다. 청소년기에 의해 자폐증이있는 어린이의 약 10-30 %가 간질이 발생합니다.

자폐증을 가진 사람들의 상당 부분은 정상적인 지능을 가지고 있으며, 자폐증을 가진 사람들은 시각적 인식, 기억, 음악 분야에서 놀라운 능력을 가지고 있습니다.

청각, 수학 및 기타 과학. 자폐증이있는 일부 사람들은 세상에 대한 특이한 견해 때문에 예술에 빠져 있습니다. 대중적인 신화와는 달리, 자폐증을 가진 사람들은 자신의 세계에서 살려고 노력하지 않으며, 반대로 많은 사람들이 다른 사람들과 의사 소통에 관심이 있고 중요한 사람들과 깊은 정서적 관계를 맺을 수는 있지만 그들이하는 방식을 의사 소통 할 충분한 기술을 가지고 있지 않습니다. 동료.

자폐증이있는 모든 사람은 증상이 독특하며, 자폐증 스펙트럼 장애가있는 사람들을 통합하는 것이 무엇인지 한눈에 이해하기 어려울 수 있습니다. 일부 (약 20-25 %)는 대체 의사 소통 수단 (제스처, 카드 교환 또는 텍스트 작성)을 사용하여 말하고 의사 소통을 시작하지 않습니다. 성인은 많은 지원과 보살핌이 필요할 수 있으며 독립적으로 살 수 없습니다. 자폐증을 가진 다른 사람들은 언어 및 기타 사회적 상호 작용 기술을 개발하고 학교, 대학 및 직장에 갈 수 있습니다..

자폐증 증상

자폐증의 징후는 유아에서 눈에 띄게 나타날 수 있지만 (전문가들은 이러한 증상이 ASD로 확실하게 특징 지을 수 있다는 합의에 아직 이르지 못했음) 1 년 후에 더 두드러집니다. 자폐증의 증상은 2 세 또는 3 세에 더 가까워집니다. 이 나이에 대개 자폐증의 존재를 자신있게 진단 할 수 있습니다. 어린이가 자라면서 자폐증의 증상이 사라지기 시작하거나 중증도가 덜 두드러 지지만 대부분의 경우 눈에 띄게 남아 있습니다..

자폐증의 유병률

자폐증은 한때 희귀 한 장애로 여겨졌지만 지금은 그렇지 않은 것이 분명합니다. 전문가가 자폐증 장애의 다양한 증상을 정의하고 식별하는 법을 배웠을 때 백 명 중 약 1 명이 자폐증 장애가 있음이 분명해졌습니다.

아이보다 남자보다 여자보다 4 배 더 자주 오늘날 전문가들은 자폐증을 감지하는 데 훨씬 더 많은 것을 배웠으며,이 진단은 이전보다 더 자주 발생합니다. 그러나 아마도 진단 일뿐 만 아니라 더 많은 사람들이 실제로 자폐증을 앓기 시작했습니다..

과학자들은 실제로 자폐증 발병률이 실제로 증가하는지 여부를 확인하려고 노력하고 있으며, 존재한다면 전 세계적으로이 질병이 증가하는 이유는 무엇입니까?.

자폐증 원인

자폐증이있는 어린이는 부모의 부, 교육 및 사회적 지위에 관계없이 모든 가정에 나타날 수 있습니다. 아이가 자폐증을 가지고 있다는 것은 아무도 잘못이 아닙니다. 자폐증은 다양한 요인이 역할을하는 장애입니다. 유전자 요인은 유전자 수준에서의 위반, 인체가 어떻게 형성되고 발달해야 하는가에 대한 정보를 저장하는 분자.

자폐증을 유발하는 유전 적 요인 중 일부는 알려져 있으며 분석을 통해 확인할 수 있습니다. 우선 유전 적 물질 인 돌연변이의 자발적인 변화입니다. 이러한 변화는 자폐증을 유발하기에 충분할 수 있습니다. 그러나 더 자주 자폐증은 아동이 발달하는 환경의 요인과 유전 적 요인의 상호 작용의 결과로 발생합니다..

생태학, 임신 준비 중 어머니의 몸 상태, 임신 및 출산 과정, 임신 중 어머니가 복용 한 일부 감염 및 일부 약물 (예 : 간질 치료에 사용되는 발 프로 산)은 자폐증 발생에 중요한 역할을한다는 것이 확립되었습니다.

유전 적 및 환경 적 요인의 조합은 뇌의 형성에 영향을 미치고 아동의 발달과 행동을 변화시킵니다. 자폐증은 아이에 대한 부주의하거나 무례하거나 분리 된 태도에서 발생하지 않습니다.

진단 설정

자폐 스펙트럼 장애는 아동의 행동 및 발달에서 자폐증의 증상을 식별함으로써 진단됩니다. 진단자는 아이를 관찰하고 놀거나 이야기 할 수 있습니다. 그는 또한 아이와 가까운 사람들에게 집에서 아이가 어떻게 행동하는지와 태어날 때부터 아이의 발달 특성에 대해 묻습니다. 때로는 전문가가 부모에게 설문지와 설문지를 작성하도록 요청하고 부모와의 특별한 진단 인터뷰를 수행 할 수도 있습니다. 이 모든 것이 자폐증의 증상을 식별하고 명확하게하는 데 도움이됩니다. 그러나 지금까지는 100 % 확률로 자폐증 진단을 확립하거나 반박 할 수있는 도구 적 방법이나 분석법이 없습니다. 러시아에서는 ASD 진단이 일반적으로 정신과 의사에 의해 이루어 지지만 어린이를 다루는 다른 많은 전문가들은 부모가 자폐증 증상에주의를 끌거나 정신과 의사의 검사를 추천 할 수 있습니다. 정확한 진단을 받으면 부모는 정부 혜택을받을 수 있습니다.

자폐증은 부모, 조부모, 그리고 그보다 더 많은 아이 자신의 잘못이 아니라 생물학적 장애입니다..

또한 진단은 자폐증에서 흔한 장애 및 행동 문제도 고려합니다.

  1. 운동 장애.
  2. 감도 향상.
  3. 지각의 특징.
  4. 자해.
  5. 위험 감각의 위반.

아래 나열된 증상은 정보 제공 목적으로 만 제시된 것입니다. 물론, 그들 모두가 동시에 자폐증이있는 어린이에게서 관찰되는 것은 아니며, 일부 증상은 자폐증이없는 어린이에서도 발생합니다..

우리는 자폐증의 특징 인 주요 장애를 다시 나열하여 진단의 기초를 제공합니다..

행동 자폐증 증상

  1. 사회적 상호 작용 분야의 위반. (어린이가 어린이 및 성인과 상호 작용하는 방식).
  2. 통신 장애. (아이가 말하는 방식, 몸짓 또는 표정 사용).
  3. 행동 장애 (독창성, 한계 및 관심과 활동의 고정 관념).

사회적 상호 작용 분야의 장애

사회 장애는 자폐증의 가장 중요한 증상입니다.

자폐증을 앓고있는 어린 아이는 마치 자신의 물결에 동조하는 것처럼 행동합니다. 다른 어린이의 게임에 관심을 보이지 않고 심지어 일반 게임에 참여하기를 완고 히 거부 할 수도 있습니다. 성인이 제공하는 것에 관심을 갖기가 어려울 수 있습니다. 그는 성인을 위해 행동, 움직임 및 소리를 반복하지 않습니다..

통신 위반

의사 소통 장애는 자폐증의 주요 증상입니다. 자폐증이있는 많은 어린이들은 다른 사람들보다 훨씬 늦게 이야기하기 시작하며 제스처를 사용하지 않을 수 있습니다. 대신, 그들은 다른 사람들의 손을 사용하여 어른들이 무언가를하기를 원하는 물건들로 이끌도록합니다..

다른 아이들은 일찍 말하기 시작하고 많은 단어를 외우지 만, 의사 소통을 위해 사용하지는 않습니다. 예를 들어, 그들은 만화와 책에서 좋아하는 인용구 또는 다른 사람들이 계속해서들은 단어와 문구를 반복합니다. 자폐증이있는 어린이는 종종 연설을 이해하지 못합니다. 그들은 종종 다른 아이들보다 늦게 지시를 따르기 시작하기도합니다..

행동 장애

ASD 진단에 필요한 세 번째 증상 그룹은 행동, 게임 및 관심사의 독창성, 한계 및 고정 관념입니다. 자폐증을 앓고있는 많은 어린이들은 장난감을 줄이거 나 흩어 놓는 등의 특이한 방식으로 장난감을 가지고 놀며 반복적 인 행동을 자주하거나 이상한 물건에 대해 호기심을 느끼며 팔을 흔들거나 제자리를 잡고 흔들리는 등 이상한 방법으로 움직일 수 있습니다. 이 그룹에서 증상의 징후는 매우 다양합니다..

운동 장애

운동 기능은 자폐증 진단을위한 주요 진단 기준이 아닙니다. 그러나 많은 부모와 전문가들은 ASD를 가진 어린이의 운동 기술 불균일에 다양한 변형을 지적합니다. 일부 어린이는 한 영역에서 우수한 신체 조절을 동시에 보여주고 다른 영역에서는 매우 어색 할 수 있습니다..

지각의 특징-감도 향상

자폐증이있는 어린이는 매우 민감 할 수 있으며 소음, 음악, 번쩍이는 불빛, 닿는 옷, 냄새 등과 같은 특정 감각을 견디기가 어려울 수 있습니다. 과민증은 모든 유형의 감각에서 나타날 수 있지만 때로는 특정 자극에만 영향을 미칩니다..

이러한 이유로, 새로운 상황이나 환경에서 자폐증이있는 어린이에게는 매우 어려울 수 있습니다..

주변의 자극이 다양할수록 아이는 그러한 짐에 대처할 수 없으며 자신의 통제력을 잃을 수 있습니다.

자해

어떤 경우에는, 비정상적인 감각을 원하거나 통증 민감성을 감소시키려는 아이가 아이를 다치게하고 자신에게 해를 끼칠 수 있습니다. 이 동작은 흔하지는 않지만 피해는 심각 할 수 있습니다..

위험 감각의 위반

때때로 자폐증은 위험 감각을 손상 시켰습니다. 이 경우, 아이는 자기 보존의 본능이없는 것처럼 행동 할 수 있으며,주의가 필요한 상황을 인식하지 못하고, 이전에 부정적인 경험을 겪었음에도 불구하고 동일한 상황에서 위험을 찾고 안전 규칙을 반복해서 위반 할 수 있습니다. 이 행동은 또한 흔하지는 않습니다. 반면에 자폐증을 가진 많은 아이들은 두려워하고 불안합니다. 어린이의 위험 감각이 감소되면 매우주의 깊게 모니터링해야합니다.이 행동은 심각한 부상을 초래할 수 있습니다.

위장관 장애

자폐증이있는 많은 어린이들은 빈번한 위장 장애가 있습니다. 아동은 극도로 제한된 음식을 섭취하는 것에 동의하거나 음식의 맛에 민감합니다..

수면 장애

자폐증이있는 많은 어린이들은 수면 장애를 일으키기 쉽습니다. 어린이는 낮과 밤을 구분할 수없고 하루 중 언제라도 똑같이 활동할 수 있으며 잠을 잘 수 없으며 밤에 자주 깨어날 수 있습니다. 수면 시간은 1-2 시간으로 매우 짧을 수 있습니다. 자폐증 아동의 통증 민감도는 감소되거나 부재하거나 또는 반대로 지나치게 높을 수 있습니다. 발작은 자폐증이있는 어린이에게도 흔합니다. 동 반성으로서의 간질 가능성은 나이가 들면서 증가합니다.

위험 평가

진단에 대한 적응증이 있거나 자녀의 발달이 정상적인 지 이해하는 방법은 무엇입니까? 다음 페이지는 어린이의 자폐증 위험을 평가하는 두 가지 방법을 제공합니다. 그들과 함께 확인한 후에는 전문가와의 상담 필요성을 독립적으로 결정할 수 있습니다.

설문지를 작성할 때 자폐증이 의심되는 경우 전문가의 심층 진단을 권장합니다. 아이가 자폐증이 없더라도 다른 발달상의 문제가있을 수 있으며 도움이 필요할 수 있습니다..

설문지 중 하나의 결과에 자폐증 및 발달상의 문제가있을 수 있지만 다른 결과는 그렇지 않은 경우 전문가와 상담하는 것이 좋습니다..

어린이를위한 자폐증 선별 검사

다음 진술이 자녀를 어떻게 묘사하는지 평가하십시오. 각 질문에 답하십시오. 이 행동이 드문 경우 (한 번 또는 두 번만 본 경우), 이는 어린이에게는 일반적인 것이 아닙니다. 이 설문지를 작성하고 결과를 평가하는 데 10 분이 걸립니다. 결과를 완성하고 평가하기위한 지침을주의 깊게 읽으십시오..

이 시험은 설문지이며, 각 질문은 해당 옵션을 둘러싼 "예"또는 "아니오"로 답해야합니다. 자녀가 일반적으로 어떻게 행동하는지에 따라이 설문지를 작성하십시오. 각 질문에 답하십시오. 이 행동이나 그 행동이 드물었을 경우 (한두 번만 본 경우), 이는 아이에게 일반적이지 않다는 점에 유의하십시오..

마지막에는 테스트 결과를 평가하기위한 지침이 있습니다. 테스트를 완료 한 후 다음 지침을 따르십시오..

결과 계산 알고리즘

2, 5 및 12 이외의 질문에 "아니오"라고 대답 한 경우, 이는 아동이 자폐 스펙트럼 장애가있을 위험이 있음을 나타내는 것입니다..

질문 2, 5 및 12의 경우, 아동은 자폐 스펙트럼 장애 (ASD)에 걸릴 위험이 있습니다..

낮은 위험 : 전체 결과-0-2 점.

자녀가 24 개월 미만인 경우, 자녀가 2 세가 된 후에 재검사를받는 것이 좋습니다. 아직 다른 조치가 필요하지 않습니다.

평균 위험 : 전체 점수 3-7 점.

소아과 의사와 테스트 결과를상의하고 설문지에 의견을 말하도록 요청하십시오. 대화 결과에 따라 결정을 내리십시오-더 자세한 시험을 볼 것인지 여부.

높은 위험 : 전체 점수 7-20 점.

자녀는 반드시 시험을 받아야하며, 시험을 빨리 시작할수록 도움이 효과적 일 가능성이 높습니다..

자폐증 붉은 깃발

종종 눈에 띄는 증상이 나타나기 전에도 아이는 자폐증의 가능성이 높은 행동 패턴을 가질 수 있습니다. 자폐증이있는 어린이의 발달에 대한 집중적 인 연구는 어린 아동에서 자폐증이 발생할 위험이 높은 증상을 확인했습니다. 이러한 증상은 때때로 자폐증의 "적색 플래그"라고합니다..

자녀에게 이러한 증상이 나타나면 자폐증 진단 전문가에게 문의하십시오..

어린이의 질문 어린이가 자폐증이 있음을 이해하는 방법?

빌리지 편집자들은 전문가들과 함께 현대 부모와 관련된 긴급한 질문에 답변합니다

매년 4 월 2 일 전세계에서 자폐증 인식의 날이 열립니다. 자폐증 및 자폐증 스펙트럼 장애 (이하 ASD.-Ed.)가 무엇인지에 대해 이야기 할 필요가 있습니다. 아이 가이 장애를 조기에 진단하기 때문에 앞으로 사회화에 성공할 가능성이 더 큽니다. 아동 정신과 의사 Elisey Osin은 ASD의 위험성, 아동의 발달 이상을 인식하는 방법 및 가장 효과적인 치료 방법에 대해 마을에 말했습니다..

소아과 정신과 의사, 비코 흐트 펀드 전문가

-자폐증이란 무엇입니까? 그것이 어떻게 나타 납니까?

-자폐증 또는 자폐 스펙트럼 장애는 사람이 사회적 상호 작용에 효과적으로 참여 하고이 상호 작용을 통해 배울 수있는 능력이 조기에 고통받는 발달 장애입니다. 자녀는 주로 부모와의 의사 소통을 통해 많은 기술과 능력을 습득합니다. 말을 배우고, 연설을 이해하고, 연주하고, 시간을 정하고, 감정을 통제하고, 친구를 사귀는 등을 배우게됩니다.

자폐증에서는 이러한 기술을 효과적으로 배우는 능력이 줄어 듭니다. 그리고 이것은 일반적으로 발달과 의사 소통의 지연으로 나타납니다. 아이는 나중에 의사 소통 할 연설이나 몸짓을하거나하지 않을 것입니다. 자라면서 ASD를 가진 어린이는 종종 동료와 의사 소통하거나 게임을하는 데 어려움을 겪습니다. 동시에, 다른 사람들, 심지어 성인이더라도 발달 장애는 매우 다르게 표현 될 것입니다. ASD를 가진 일부 사람들은 잘 말하고, 연설을 잘 이해하고 일반적으로 자신의 행동을 통제하는 방법을 알고 있지만, 우정, 기록되지 않은 규칙 준수, 풍자적 이해, 아이러니 및 기타 여러 복잡한 사물과의 다른 사람들과의 복잡한 상호 작용에서 어려움을 겪습니다. 기본 수준에서 명확하고 적절하게 대화하는 방법을 모르는 사람.

-ASD는 얼마나 자주 진단됩니까? 소년 소녀를 가질 확률이 높은 사람?

-ASD의 기준과 특정 연구 수행 방법에 따라 대규모 연구에서 ASD를 가진 사람의 비율은 1-1.5 %이며, 즉 백 명 중 한 명 또는 두 명은 ASD로 진단됩니다. 동시에, 자폐증은 러시아에서 약 10 배 덜 자주 감지됩니다. 이는 일부 큰 지역에 대한 통계입니다. 자폐증은 소년들에게는 분명히 더 일반적이며, 여기에서도 숫자가 다릅니다. 일부 연구에 따르면 ASD를 가진 소년이 소녀보다 3-4 배 더 많고 다른 사람들은 7-8 배입니다. 그러나 문제는 소녀들이 종종 ASD로 진단되지 않는다는 것입니다. 소년과 소녀 모두에서 자폐증이 사회적 상호 작용과 의사 소통에 장애가 있음에도 불구하고 종종 소녀의 문제는 눈에 띄지 않으며 그렇게 명확하지 않을 수 있습니다. ASD가 나타나는 소녀의 특정 행동은 사회적으로 허용되는 것으로 간주 될 수 있습니다.

-ASD의 원인은 무엇입니까?

-현재 약 85-90 %의 사례에서 어린이의 ASD 발생 원인을 확인할 수 없습니다. 그들은 종종 이것에 대해 추측하고 신진 대사의 특징을 확인하거나 자폐증의 발달을 심리적 영향과 다른 많은 것들에 기인한다고 생각하지만, 일반적으로는 그렇지 않습니다. ASD는 다른 원인의 조합으로 인한 복잡한 장애입니다. ASD의 발달은 유전 적 요인과 관련이 있습니다 : 매년, ASD 형성을 초래하는 유전 적 장애의 목록. 임산부가 복용하는 특정 약물 (예 : 간질 환자에게 처방 된 발 프로 산 염)이 ASD를 발병 할 가능성이 높아질 수 있다는 증거도 있습니다. 임신 중 모계 질환은 일부 환경 환경 요인과 마찬가지로 이러한 가능성을 높일 수 있습니다..

-어린이가 자폐증을 가지고 있다는 것을 이해하는 방법? 부모는 자신의 행동에서주의해야 할 사항?

-아동이 ASD를 가지고 있음을 이해하려면 먼저 사회적 상호 작용 및 의사 소통의 위반, 즉 다른 사람과 효과적인 양방향 사회적 상호 작용을 할 수있는 능력이 저하 된 사람을 식별해야합니다. 이것은 눈 접촉 장애와 비언어적 의사 소통 (제스쳐 사용의 어려움), 언어 장애, 즉 대화를 구축하고 다른 사람들과 대화하고 조정하는 능력으로 나타납니다. 이러한 장애는 다른 방식으로 표현 될 수 있지만, ASD가있는 어린이에게는 확실히 나타납니다..

증상의 또 다른 그룹은 행동 적 특징입니다 : 제한적, 반복적, 단조로운, 전형적인 패턴, 습관, 관심사 및 활동. 즉, 아이는 비정상적인 반복적 인 게임을하거나 분명하지 않은 습관을 가질 수 있습니다..

사회적 상호 작용의 장애와 활동의 특징-두 증상 그룹이 동시에 동시에 나타나는 것이 중요합니다. 한 가지가 밝혀지면 "ASD"를 진단 할 수 없습니다. 다른 질병 일 가능성이 큽니다..

우리가 "붉은 깃발"이라고 부르는 것들의 목록이 있습니다 : 이들은 특정 나이에 형성되어야하는 기술과 능력입니다. 그들의 부재는 자폐증 또는 언어 및 언어의 청각 장애 또는 발달 장애와 같은 다른 발달 장애의 존재를 나타낼 수 있습니다. 이러한 "적색 플래그"는 많지 않으며 매우 간단합니다. 위반이 의심되면이 목록 중 하나 이상으로 충분합니다.

이름에 대한 반응 : 10-12 개월 후, 아이는 자신의 이름에 거의 반응하지 않거나 반응하지 않습니다. 즉, 부름을 받았을 때 머리를 돌리지 않거나 10 번의 전화에서 한 번 돌리지 않습니다. 이 상황에서는 물론 자폐증을 포함한 발달 장애가 있는지 청각을 점검하고 진단해야합니다..

연설에 대한 반응 : 12-13 개월 후, 아이는 다른 것들을 잘들을 수 있지만, 그와 이야기하고 말하거나 설명하거나 보여줄 때 그러한 상황에 거의주의를 기울이지 않습니다..

미소 : ASD를 가진 아이들은 미소를 자주 느끼지 않는 것처럼 자주 또는 거의 미소를 짓거나 전혀 웃지 않습니다..

제스처 : 보통 11-13 개월이되면 아이들은 적어도 하나의 제스처를 가져야합니다. 일반적으로이 동작은 포인팅 제스처이지만 다른 기능이있을 수도 있습니다 (예 : "주기"). 정상적인 상황에서, 아이는이 제스처를 차분하고 적극적으로 사용하고 다른 것들을 빨리 배우게됩니다. 예를 들어, "bybye", "yes", "feed me"또는 "open", "help"등. 제스처가 형성되지 않으면 ASD를 진단하는 이유로 간주됩니다..

언어 발달 지연 : 우리가 아이가 12 개월 만에 멍이 들지 않고 반복하려고 시도하지 않고 14-16 개월까지 한 단어가 없다면 전문가에게 가야하는 이유입니다. 우리가 아이의 연설이 발전하고 있지만 비정상적으로 (예를 들어, 그는 자신에게 흥미있는 많은 단어, 문자, 이름을 반복하지만 다른 사람들과 이야기하기 위해 연설을 사용하지 않고, 무언가를 요구할 수 없으며, 대답하기가 어려움 질문들), 이것은 "붉은 깃발"인데, 우리는 "말하지만 의사 소통하지 않는다".

마지막으로, 1 세 이후의 어린이 또는 2 세의 유아의 상황에서, 우리가 아이가 이전에 사회적 상호 작용 및 의사 소통 분야에서 무언가를하는 방법을 알고 있다면 (예 : 전화에 잘 반응하고, 몸짓으로 가리키는 제스처 또는 단어를 사용하여) 많이 상호 작용했습니다 ) 그런 다음 중단했습니다. 항상 걱정해야 할 이유입니다. 결코 정상이 아닙니다. 물론 이것은 여러 가지 이유가있을 수 있습니다. 자폐증 일뿐 아니라 모든 연령대의 의사 소통 능력 상실은주의를 기울여야하고 처리해야 할 문제입니다..

-ASD 진단을받을 수있는 연령은??

-일반적으로 ASD의 첫 증상은 11-13 개월이되면 나타납니다. 이것은 이름, 주소, 제스처 또는 단어를 사용할 수 없거나 단어를 독특하게 사용하는 것에 대한 반응이 축소 된 것입니다. 일반적으로 15-17 개월 까지이 진단은 자신있게 수행 할 수 있습니다.

-치료에 가장 효과적인 방법과 접근법?

-ASD를 가진 어린이와 그의 가족을 돕는 방법에 대한 대화는 매우 중요한 진술로 시작해야합니다. 우리는 ASD 치료를위한 약물이 없지만 사람들이 말을하는 데 도움이되는 알약은 없습니다 (무슨 이유가 있더라도). 언어 장애 치료-새로운 언어를 배우거나 학교에서 잘하는 데 도움이되는 약물이없는 것처럼.

ASD와 같은 발달 장애의 모든 상황은 주로 특수 훈련 및 교정 절차를 통해 극복됩니다. ABA 접근 방식에는 자폐증과 관련된 증상을 줄이고 사회적 상호 작용과 의사 소통을 늘리고 문제 행동을 제거하는 데 실제로 효과적인 기술이 있습니다. 응용 행동 분석은 인간 행동을 연구하고,이 행동에 영향을 미치는 요소를 연구하며, 실제로 이러한 요소를 변경하여 인간 행동을 변화시키는 방법입니다. 행동 법칙이 있으며 매우 간단합니다 (예 : 우리에게 즐거움을주는 것). 이러한 법에 대한 지식의 도움으로 ASD를 가진 사람을 포함하여 모든 사람이 우리가 필요로하는 일을 할 수있게합니다 우리에게 중요합니다 (예를 들어, 그는 제스처의 도움으로 자신을 표현하기 시작했습니다). 그것이 즐거움, 기쁨을 가져다주고 적극적으로 격려 할 것이라는 사실을 희생시키면서 이것을 지속적으로 수행 할 것입니다. 이러한 종류의 교육 방법은 본격적인 상세 교육 프로그램을 구성하는 데 사용되며 ASD를 가진 거의 모든 어린이가 갖추어야 할 프로그램입니다. 이 프로그램의 목표는 사회적 상호 작용 및 의사 소통 기술을 개발하는 것입니다..

두 번째 중요한 측면은 환경에 대한 그의 인식의 어려움을 고려하여 아동에게 본격적인 자선을 창출하는 것과 관련이 있습니다. 이 어린이 주변 사람들이 자폐증이 무엇인지 알수록 자폐증을 앓고있는 사람이 세상을 보는 방법, 자신이 어떤 어려움을 겪고 있는지, 그리고 자신의 반응과 학습 환경을 구성 할 때 이것을 더 많이 이해하고 인식합니다. 일-그래서이 아이는 더 쉽고 좋습니다. 학습을 조직하고 올바른 개발 환경을 조성하는이 두 가지가 ASD를 가진 사람들을 대우하는 가장 중요한 두 가지 접근법입니다..